Схематичне зображення науково - методичної роботи гімназії

Модель науково -методичної роботи Новогуйвинської гімназії

Науково-методична робота Новогуйвинської гімназії – це цілісна система взаємопов’язаних дій, які забезпечують безперервний розвиток творчої особистості педагога, формування єдиного колективу педагогів-дослідників, а в кінцевому результаті – підвищення креативного освітнього рівня закладу.

Метою науково-методичної роботи є ефективний розвиток усіх напрямів і суб'єтів педагогічної діяльності гімназії в інноваційному режимі шляхом надання ефективної допомоги вчителям у покращенні організації навчання та виховання школярів, узагальненні й запровадженні передового педагогічного досвіду, підвищення теоретичного рівня й педагогічної кваліфікації вчителів.

/Files/images/339872_view.jpg

Завдання, які реалізуються у процесі науково-методичної роботи:

I група – завдання інноваційного розвитку Новогуйвинської гімназії:

1) здійснення програмно-цільового управління педагогічною діяльністю гімназії;

2) організація пошуку, розробки і апробації нового змісту освіти і виховання гімназистів, методів і форм його реалізації;

3) концентрація інтелектуальних зусиль на основних напрямках наукового пошуку.

II група – завдання становлення науково-педагогічного колективу педагогів-дослідників гімназії:

1) організація колективної інноваційної діяльності педагогів;

2) визначення ціннісних орієнтацій педагогічного колективу;

3) створення позитивного емоційно-психологічного клімату, особистісних взаємостосунків та соціально-психологічних умов;

4) формування кадрового складу гімназії.

III група – завдання розвитку індивідуальної педагогічної діяльності і творчої особистості педагога гімназії:

1) одночасне і поступове формування «педагога-методиста», «педагога-дослідника»;

2) збагачення діяльності педагогів гімназії новими прогресивними та сучасними методами і засобами навчання обдарованих дітей;

3) розвиток особистості і професійних якостей педагогів, що необхідні для їх соціально-педагогічної творчості та особистого вдосконалення;

4) формування інтересу і позитивного ставлення до дослідницької та інноваційної діяльності;

5) вдосконалення навичок самоосвітньої роботи;

6) формування та науково-теоретичне обґрунтування індивідуальної системи роботи.

Таким чином, суть науково-методичної роботи у гімназії відображається у змісті:

ü поглиблення філософсько-педагогічних знань, спрямованих на відродження і розвито національної освіти в Україні, вивчення педагогічної теорії і методики навчання і виховання, психології, етики, естетики, викладання з урахуванням вимог нормативно-правових актів;

ü вивчення діалектики і принципів розвитку національної освіти, школи. Збагачення педагогічних кадрів надбаннями української педагогіки, науки, культури. Глибоке вивчення і практична реалізація оновлених програм і підручників, розуміння їх особливостей і необхідності виконання з позиції формування національної школи;

ü освоєння методики викладання предметів, демонстрування відкритих уроків, застосування наочних посібників, електронних програм, дидактичних матеріалів;

ü освоєння і практичне застосування методів активізації навчальної діяльності учнів і формування в них наукового світогляду;

ü систематичне інформування про нові методичні рекомендації, публікації про зміст і методи навчально-виховної роботи, глибоке вивчення державних нормативних документів;

ü впровадження досягнень психології, педагогіки, окремих методик та передового педагогічного досвіду.

Структурні одиниці науково-методичної роботи у гімназії:

v педагогічна рада;

v науково-методична рада;

v методичні комісії;

v школа вдосконалення;

v школа класного керівника;

v школа молодого вчителя;

v соціально-психологічна служба;

v наукове учнівське товариство «Ерудит».